华夏高等护理教育联盟是由香港理工大学护理学院于2005年召集创办。香港、澳门、台湾及内地约60所高校参加。2008年7月21日--7月31日由香港理工大学主办，吉林北华大学协办为期十天的暑期课程，在吉林北华大学拉开帷幕。我院为联盟成员单位，因此派代表前往学习交流。我很荣幸作为代表之一前往学习。

这次暑期课程从开始到结束的整个过程，我的心情经过了三次变化。

一开始我怀着向往，激动，紧张的心情一路经过30个小时的颠簸到达北华大学的。因为来自香港、澳门、台湾以及大陆各地的高效代表将在这里汇聚一堂。我的形象不仅是我自己，更是代表学校的形象。

在十天的学习过程中，我由开始的紧张心情变为感兴趣和全身心的投入。因为学习的过程是快乐的，轻松的，积极的。

从课程形式上，我们学生分为10人左右的十个小组，每小组有一带教老师，再5小组为一大组，分两大组。然后主要是各小组对一个话题的讨论，第二天由小组代表把小组讨论结果汇报及分析，最后由香港理工大学的教授提出自己的看法及对小组讨论的总结。因此整个过程有很好的学习氛围，我们每个人都认真听课，勤动脑，积极地参与讨论。

从中我学习到我们思考问题要从不同的角度，不同方面去思考问题，这样才能更全面的掌握整个事情。比如说，现在老师发给你一张填报自愿者的表单，我相信很多人出于对老师的信任和自己的热情会毫不犹豫地填写同意。但是若在你填完后立即要你去支援某地区，你可以吗？！事物都是相互联系的。因此，你在做一个决定的时候，不仅要考虑自身的情况，还要考虑与你相关人事的影响及各个因素，而不是凭着自己一味的热情与冲动。这也是我学习中收获最大的一点。

从课程内容上，主要是分为临床决策、伦理决策方法及晚晴护理。临床决策与伦理决策与我们的专业息息相关。临床决策主要是我们作为护士在紧急情况面前，如何思考，又如何应对病人及家属。伦理决策主要是伦理道德的问题，就像安乐死是否可行有一样。我们作为护士在面对一方面病人要求的舒适安详的走完人生，另一方面家人请求的不惜一切代价延长患者生命的要求时，我们应该如何思考，应对。

香港理工大学的汪国诚教授报告中说，能预先作出警告就等于能预先准备。在护理决策中我们往往会遇到各种各样的陷阱。例如：一：经验常规，按照经验会忽略许多潜伏的危机。二：维持现状。三：过早确认证据等。此外，护理决策过程中主要存在三种形式的风险：一：要拒绝的风险。二：可接受的风险。三：可忍受的风险。因此，作为一名护士应该减少事故的发生率，控制事故的破坏程度，关心受事故影响的医护人员、患者及家属，对事故产生的后果作出反应及改善医护质量。

护士在临床中是一个不可或缺的重要角色。她处于在医生、家属、病人之间，是非常重要的信息桥梁。虽然我们在学校的，在现实医院中实践的并不是很理想，但她的重要性确实存在。任何事情都没有绝对的对错，所以只要我们勤于思考，积极应对，作出合理地决策。做好在医生、家属、病人之间的信息沟通工作，取得一个好的合理的平衡点，那么你会发现护士的价值不仅仅是打针发药。

没有思想的护理，实践是盲目的；没有实践的护理，思想是空洞。这也是我的最大收获。

学习结束我的心情转为不舍和留恋。最后我希望有更多的我院同学能参加这样的暑期课程。