为紧跟国家教育数字化战略发展步伐，深化护理教育教学改革，创新人才培养模式，10月13日下午，护理学院组织全体专任教师开展业务学习专题汇报会，会议由学院院长蔡端颖主持，刘梦玲和高欢两位老师分别汇报分享。刘梦玲老师主要就自己外出培训学习内容进行分享；高欢老师主要介绍其研究背景及研究经历，进一步促进学院教师科研合作，加强专任教师团队凝聚力。

刘梦玲老师首先解读国家教育数字化相关政策文件，介绍在新教育理念指引下，护理教育需坚持以学生为中心，通过翻转课堂强化学生学习主体地位，依托大数据打造个性化学习路径，构建即时反馈闭环，持续提升护理专业学生学习成效与学习内驱力。她还围绕智慧课程教学建设、急救课程数字化改造进行了分享。在智慧课程教学建设方面，以儿科护理学智慧课程为例，通过构建多维度课程体系，推动课程内容与数字化教学平台深度融合，实现知识、能力、素质一体化建设，为护理专业课程的数字化转型提供了可借鉴的课程框架。在急救课程数字化改造中，国内部分院校探索了基于增强现实技术的急救情境模拟实践教学，将虚拟急救场景与情景化急救教学案例相结合，把抽象的急救流程转化为可操作、可重复训练的沉浸式学习内容，有助于提升学生临床急救思维与实践应变能力。这为学院的《急危重症护理学》课程数字化建设提供了思路。

高欢老师分享了自己跨学科的专业成长历程。他的统计学、计算机科学与生命科学等多学科研究背景，结合在医院临床数据中心的科研实践，逐步构建起“数据挖掘+医学应用”的特色研究体系。他分别从组学数据与疾病研究、环境污染物毒作用机制及风险评估两个方向分享自己的研究经历和研究成果，为疾病候选药物筛选提供新思路，为环境健康风险防控提供数字化新方案。

参会教师认真聆听学习。刘梦玲老师的分享拓宽了护理教育改革思路，为后续课程建设、实训教学、人才培养方案修订提供了宝贵参考。高欢老师的分享打破了学科壁垒，拓宽了科研视野，为学院后续组建跨专业研究团队、开展协同创新奠定基础。大家围绕护理大数据、临床疾病研究、健康风险评估、数字化教学等方向寻找潜在合作切入点，探寻跨学科联合申报课题、共建研究项目的合作机会。

蔡端颖表示，将持续常态化开展业务学习专题汇报和教师科研方向交流分享活动，鼓励不同学科教师加强沟通对接，挖掘交叉学科的创新增长点，凝聚科研团队力量，以协同合作推动科研产出与专业建设双向提升。

                                              文图/罗文  责编/李秀丽 审核/蔡端颖